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三、简要评价
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非指导性教学法强调学生的中心地位,但并没有否认教师的作用。
它的教学要旨是,学生通过自我反省活动及情感体验,在融洽的心理气氛中自由地表现自我、认识自我,最后达到改变自我、实现自我的目的。
非指导性教学法有以下优点:首先,非指导性教学法从人本主义强调的“自我实现”
“对他人的关心和尊重”
“和谐的人际关系”
等观点出发,提出了教学必须以人为中心的教学目标观,对于生动活泼地、自主地、具有创造性地发挥学生的潜能和良好的个性的塑造具有重要的作用。
其次,非指导性教学法强调学习中的情感作用,强调建立和谐、融洽的师生关系,强调学生的主动精神,这些思想有一定的积极意义。
但这种教学法过分强调应以学习者为中心,认为教师只能以咨询者、参与者的身份出现,这样必然削弱教师在教学中应起的作用。
同时,这种教学法提倡的教学思想过分轻视知识的掌握,也似乎过于偏激,而且教学效果也难以进行客观性的检验。
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