酷读小说网

手机浏览器扫描二维码访问

张文郁（第1页）

张文郁

banner"

>

张文郁（1915—1990），安徽歙县人。

华东师范大学教育系教授，中国高等教育学会理事，中国陶行知研究会常务理事，上海社联委员，教育学会副会长，陶行知研究会理事长，陈鹤琴研究会理事长。

本书收录了张文郁三篇关于陶行知研究的论文：《陶行知传略》《陶行知的教育思想——陶行知先生九十诞辰纪念》《陶行知的乡村教育运动：思想与实践》。

在《陶行知传略》一文中，张文郁以朴实的话语、严密的逻辑，简要叙述了陶行知的一生。

从出生、求学到工作，再到推行教育改造和教育实验，最后为中国的民主教育和民主政治而努力，最终积劳成疾，年仅55岁的短暂一生。

让读者在看到一个完整的、栩栩如生的陶行知的同时，还深入领略陶行知先生的教育思想和精神。

在《陶行知的教育思想——陶行知先生九十诞辰纪念》一文中，张文郁在文章中重点分析了陶行知先生的“生活教育思想”

的三大原理：“生活即教育”

，“社会即学校”

，“教学做合一”

，并指出了陶行知教育思想的创造性和现实性。

呼吁读者要认真研究和吸取陶行知教育思想的精华，发扬其长处。

《陶行知的乡村教育运动：思想与实践》一文发表于《华东师范大学学报（教育科学版）》1985年第1期。

作者分七个部分展开了对陶行知乡村教育思想的产生、发展、主要思想等方面的论述——在平民教育运动中提出平民教育是到平民间去的运动，就是到乡下去的运动；全面地展开乡村教育运动，创办乡村幼稚园；创造性的观点和主张使中心学校有了办法，再办师范学校，由乡村中心学校产生乡村师范学校；筹办试验乡村师范，试验乡村师范依据中心小学办理，采取一条鞭的方法，就是“教学做合一”

；试验乡村师范成立，全面推行乡村教育的一个试验园地；在晓庄学校期间，陶行知发表了一系列创造性的教育思想和办学主张；由乡村教育运动转入普及教育运动，从乡村普及教育开始，创办山海工学团。

作者提出陶行知与晏阳初的乡村教育思想的不同，正是这种观点的不同，才导致了陶行知更加坚定地走乡村教育之路，为农民烧“心香”

。

请关闭浏览器阅读模式后查看本章节，否则将出现无法翻页或章节内容丢失等现象。